冲上云霄2

鸡娃圈偏爱！为什么新加坡数学这么受欢迎？_我的网站

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一 | 中国小康网讯记者金朝晖 2024年4月25日下午，由中国工程院主办，北京化工大学承办的“2024中关村论坛平行论坛-工程科技创新论坛”在北京举行。中国工程院、国家卫生健康委、国务院国资委、中国科学院以及北京市科委、中关村管委会的有关领导，教育界、科技界、产业界的代表，北京化工大学、北京航空航天大学、北京农学院的师生以及来华留学生代表200多人参加了本次论坛。　　本次论坛以“工程科技与未来发展”为主题，聚焦工程前沿和高质量发展进行了深入探讨。家长们都知道，新加坡的基础教育在世界上处于一直领先地位。近年来，随着新加坡数学的热度越来越高，孩子数学启蒙，很多家长都选择采用新加坡的教学方法。特别是一些咱们国内的国际学校，也会采用新加坡数学来给孩子启蒙。许多学习了新加坡数学的孩子也已经在袋鼠、新加坡SASMO、AMC等等数学竞赛斩获了金奖无数。中国工程院院长李晓红、国际能源署署长法蒂·比罗尔（Fatih Birol）向大会致辞，中国工程院副院长王辰、中国工程院秘书长陈建峰主持论坛。中国工程院院长李晓红致辞国际能源署署长法蒂·比罗尔（Fatih Birol）致辞　　李晓红院长在致辞中指出：科学革命催生技术革命，技术革命引发产业变革，要深刻认识、准确把握、主动适应当代科技创新大势，力争在新的科技革命中赢得主动；要凝共识谋创新、聚合力攀高峰，策源重大战略、推动重大攻关，为中国乃至全球创新发展贡献中国工程院方案和智慧。那么，被称为“世界第一”的新加坡数学到底牛在哪？是怎么学的？今天就为你揭秘！新加坡的数学教育 新加坡数学确实有着一套非常成熟且备受赞誉的教学结构。中国工程院愿与国际工程科技界一道，进一步推动国际科技合作，为经济发展开辟新空间，为人类可持续发展注入新动力。　　中国工程院外籍院士、国际能源署署长法蒂· 比罗尔在致辞中强调：各国实现全球能源和气候共同目标的核心是清洁能源技术创新进步。目前，清洁能源技术的创新方向正确，但需加快步伐。新加坡数学的教学方式强调对基础概念的理解，以及问题解决能力的培养。世界各地的工程师对创新都做出了重要贡献，创新和国际合作在应对能源和气候挑战中具有重要作用，希望在解决气候变化等能源方面关键问题时，各国能够求同存异、共同努力。国际上非常权威的学生能力测评TIMSS和PISA中，新加坡的学生在数学项目中始终名列前茅。

二 | 他还表示非常荣幸当选中国工程院外籍院士。

三 | 中国工程院副院长王辰主持论坛丹尼尔·卡门(Daniel Kammen)教授主旨演讲报告：应对气候危机亟待国际合作中国工程院院士周济主旨演讲报告：人工智能赋能新型工业化罗杰·瑞迪（Raj Reddy）教授主旨演讲报告：AI风险：切勿因噎废食中国工程院院士谭天伟主旨演讲报告：生物制造改变未来中国工程院院士樊代明主旨演讲报告：医学发展的整合与转向安东尼·比斯利（Antonius Bisseling）教授主旨演讲报告：生物固氮基因工程技术减少环境污染中国工程院秘书长陈建峰主持“高峰对话”：“前沿科技如何改变我们的未来”　　此次论坛设置了主旨报告和高峰对话环节。图源：PISA官网现在全球有超过40多个国家把新加坡数学作为教材。在中国，新加坡数学同样受到欢迎。

四 | 　　主旨报告聚焦人工智能赋能产业创新、生物技术与人类健康、以及新能源、新材料和先进制造融合发展等重大议题，邀请了美国加利福尼亚大学伯克利分校教授、2007年诺贝尔和平奖得主政府间气候变化专门委员会(IPCC)的贡献者丹尼尔·卡门（Daniel Kammen），中国工程院外籍院士、美国卡内基梅隆大学教授、1994年图灵奖获奖者罗杰·瑞迪（Raj Reddy），中国工程院外籍院士、荷兰瓦赫宁根大学教授安东尼·比斯利（Antonius Bisseling），以及中国工程院院士周济、谭天伟、樊代明等联袂报告，充分发挥工程科技推动产业发展、社会进步的“引擎”作用，助力发展新产业、新模式、新动能，为实现高质量可持续发展注入生机活力。虽然中国数学在计算和技巧上的表现很出色，但在理解数学概念和培养数学思维方面，确实存在一些“短板”。而新加坡数学则提供了一种中西合璧的解决方案，可以在保持与中国数学接近的进度和难度的同时，又与英美的数学思维和英语表达方式接轨。那么，新加坡数学究竟采用了什么样的教学方法呢？数学学习利器——CPA教学法 新加坡数学的一大特点就是使用“具象化模型（CPA教学法）”讲解数学概念和解题思路。理解后再辅以适当的练习，极大地降低了孩子理解抽象数学概念的难度。CPA教学法，又称 “三步教学法”，在数学启蒙阶段，帮助孩子建立良好的“数感”，包括了三个方面：C - Concrete 具象化P - Pictorial 图形化A - Abstract 抽象化那么对比中国以及欧美，新加坡的CPA教学法到底强在哪呢？接下来就举个例子，让家长们能形象的了解这三大数学学习体系的区别。举个例子问题是：有1个苹果和2个橘子，问一共有多少个水果。　　高峰对话环节由中国工程院秘书长陈建峰主持，5位主旨报告嘉宾围绕“前沿科技如何改变我们的未来”展开讨论，分享见解与观点，促进思想的碰撞，激发新的想法、推动相关领域的创新、融合与发展。

五 | 编辑：刘彦华。中国孩子看到题目会直接摆出算式：1+2=3；欧美孩子会画出1个苹果和2个橘子，数一数有3个水果；新加坡孩子则会这么做：通过画模型的方式，把抽象概念具体化，然后再转换为1+2=3的等式。看似CPA好像让一个简单的数学问题变得多了一个步骤。但是对于孩子来说，相比于“一步到位”的抽象，多了一个过渡的阶段，帮助学生更好地适应不同年龄阶段的数学学习内容。

六 | 通过激发孩子的学习兴趣和参与度，培养他们的数学思维和解决问题的能力。这对于学生的长期发展和未来学习具有重要的意义。进阶学习：适应孩子的学习规律 通过将具像化、形象化和抽象化三种思维模式阶梯式过渡的教学方法，可以帮助学生更好地适应不同年龄阶段的学习内容。激发他们的学习兴趣和参与度，培养他们的数学思维和解决问题的能力。图源：新加坡教育部官网这种递进式的学习，对于学生的长期发展和未来学习具有重要的意义。其实仔细对比，中国与新加坡的教材大纲都差不多，只是在安排顺序、深度、广度上有些许差别。第一阶段适合年龄：3-6岁内容重点：包含了50以内的数数，20以内的加减，5以内的乘法以及基本的形状、颜色、时间。难度体现：题目难度是循序渐进的。虽然全文都是英文，且在内容里还会涉及英语的学习，但是以图片为主，没有英语基础也可以学。第二阶段适合年龄段：6-9岁内容重点：100以内的加减，1000以内的加减，10000以内的加减，乘法，除法，钱币换算，时间，形状，容量，重量，长度的测量和计算，平面几何、角、面积、条形统计图、分数。难度体现：在这个阶段，需要用建模练习数字结构，用建模法数字结构讲解加法，也会更重视应用题的练习。第三阶段适合年龄：9-12岁内容重点：6位数以内加减，8位数的读写，3位、4位数的乘法除法，分数、小数的加减乘除，平面几何，立体几何，时间计算，图表，比率，小数、分数和百分比的转换，平均数，代数，速度计算。